La Xunta de Galicia ha puesto en marcha un nuevo programa de Formación Profesional Adaptada que empezó a impartirse este marzo de 2026 en el CIFP Compostela con el objetivo de que jóvenes con diversidad funcional puedan formarse en ciclos con salida laboral real. El primer alumno inscrito en este modelo es Hugo Ribadavia, de 18 años y natural de la parroquia de Barbude, en A Estrada, que ha iniciado el módulo de Lavado y secado de ropa. La iniciativa, promovida por la Consellería de Educación en colaboración con entidades sociales, se presenta como una experiencia piloto única en España diseñada para responder a la demanda de oportunidades laborales de este colectivo. Las autoridades educativas defienden que el programa busca normalizar el acceso a la FP y a empleos vinculados a oficios concretos.

Hugo Ribadavia fue diagnosticado con autismo a los cinco años y su incorporación al CIFP Compostela ha suscitado la esperanza de su familia tras años de incertidumbre sobre su futuro. Sus padres, Miguel Ribadavia y Ana Isabel Conde, recuerdan la preocupación inicial y explican que siempre han trabajado para que su hijo pueda llevar una vida lo más normalizada posible. Para ellos, la posibilidad de que Hugo reciba una formación profesional adaptada significa abrir una vía hacia la autonomía y la inclusión en el mercado laboral. En estos primeros días, la familia valora positivamente la experiencia y subraya la ilusión que ha despertado en el alumno.

La llegada de Hugo al programa se produjo desde uno de los centros de la asociación Aspanaes, que desde 1979 presta apoyo a familias y personas con autismo. Para Alberto Silva, director del colegio que lo preparó para dar este paso, la FP Adaptada representa «una puerta» necesaria para jóvenes con necesidades importantes de apoyo, pues hasta ahora existen pocas alternativas con salidas laborales reales. Silva reivindica la necesidad de más recursos que conecten formación y empleo para personas con diversidad funcional vocacionalmente orientadas hacia tareas concretas. La colaboración entre centros educativos, entidades sociales y administraciones ha sido clave para articular esta oferta.

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En el CIFP Compostela, el equipo directivo optó por desarrollar el módulo en la lavandería del centro como espacio idóneo para la adaptación del alumno. El director del centro, Ramiro Esparís, explica que la elección responde a criterios prácticos: procesos sencillos y muy estructurados, ausencia de atención directa al público y la posibilidad de compartir el entorno con otros estudiantes que faciliten la integración. Además, señala que el contenido del módulo ha sido diseñado teniendo en cuenta las capacidades y necesidades de Hugo para garantizar una experiencia formativa coherente y segura. Por ahora se trata de una experiencia individual en este centro que sirve de prueba de concepto.

La Consellería de Educación ha presentado la FP Adaptada como una modalidad que pretende extenderse progresivamente y que se desarrollará en colaboración con organizaciones del tercer sector. El programa incluye adaptaciones curriculares y metodológicas, así como el acompañamiento por parte de profesionales especializados para facilitar la transición al empleo. Las administraciones señalan que el objetivo no es solo formar, sino también favorecer la inserción laboral mediante convenios con empresas y entornos protegidos que ofrezcan oportunidades reales. En este sentido, la experiencia del CIFP Compostela se contempla como modelo piloto susceptible de ampliación.

Los impulsores del proyecto insisten en que la oferta actual de itinerarios con salidas laborales para personas con autismo y necesidades de apoyo intensivo es reducida, por lo que iniciativas como esta cubren una necesidad acuciante. Técnicos y educadores defienden que la FP, adecuadamente adaptada, puede ser una herramienta eficaz para promover la independencia y mejorar las perspectivas laborales de estos jóvenes. También remarcan la importancia de entornos formativos «estructurados y previsibles» que favorezcan el aprendizaje y reduzcan la ansiedad asociada a cambios bruscos. La experiencia piloto permitirá recoger datos sobre metodologías, recursos y resultados.

Desde el CIFP Compostela explican que la formación práctica en el taller de lavandería incluye tareas técnicas y hábitos de trabajo que pueden trasladarse a distintos ámbitos laborales, y que la interacción con otros alumnos favorece habilidades sociales y de trabajo en equipo. El centro evaluará la evolución del alumno y la transferibilidad de la propuesta a otras enseñanzas profesionales. Si los resultados son positivos, la intención es replicar el modelo en otros institutos y ajustar los contenidos a distintos perfiles de diversidad funcional. La coordinación con servicios de empleo y empresas locales será determinante para la fase siguiente.

Para las familias implicadas, y para la comunidad educativa gallega, la FP Adaptada simboliza un paso hacia una educación más inclusiva y orientada al empleo. La Xunta espera que la experiencia sirva de referencia para diseñar políticas que garanticen que «todos los chavales tengan una oportunidad» de acceder a una formación profesional con opciones reales de inserción. A medida que avance el curso, la evaluación del piloto marcará el ritmo de su posible expansión y la forma en que se coordinen los recursos públicos y sociales necesarios para consolidar esta apuesta.