Judith Fernández, directora xeral de Ordenación e Innovación Educativa, visitou o venres 13 de marzo de 2026 o CEP de Sabarís, en Baiona, para avaliar as iniciativas que o centro desenvolve desde a súa biblioteca escolar co fin de potenciar os hábitos de lectura e mellorar a competencia lectora do alumnado. A inspección producíuse no marco do Plan de mellora das bibliotecas escolares (Plambe), programa no que o colexio está integrado desde o curso 2011/12. A intención da Xunta é amosar a Sabarís como exemplo de como converter a biblioteca nun motor educativo que trascende o préstamo de libros. A visita puxo de manifesto a implicación de docentes, familias e alumnado nun proxecto sostido no tempo.
O Plambe, impulsado pola Consellería de Educación, pretende transformar as bibliotecas escolares en espazos vivos onde se integren actividades culturais, comunicativas e didácticas. En Sabarís, segundo explicaron os responsábeis do centro, esa filosofía aplicouse mediante unha programación estable que busca articular a lectura con outras competencias básicas. O feito de que o colexio forme parte do plan desde 2011/12 permite valorar a evolución das propostas e a consolidación de hábitos entre o alumnado. A Xunta valora ese percorrido como un elemento clave para garantir resultados a medio e longo prazo.
Entre as accións máis visibles do CEP de Sabarís figuran as lecturas compartidas na aula, os programas de apadriñamento lector entre cursos e os encontros con autores. Estas actividades deseñan‑se non só para incrementar o tempo de lectura, senón para crear un vínculo emocional cos libros que favoreza a continuidade do hábito fóra do horario escolar. Os responsábeis do centro subliñan que a socialización da lectura —ler en parella, comentar textos ou recibir a visita de escritores— converte a experiencia nun motor comunitario. Ese enfoque busca, ademais, mellorar a comprensión, a expresión oral e a motivación por escribir.
O colexio ampliou a súa oferta con proxectos que vinculan a lectura coa comunicación e a creatividade. Dispón dunha radio escolar, Radio Ladeira, que serve como plataforma para traballar a comprensión lectora, a expresión oral e o pensamento crítico mediante programas realizados polo propio alumnado. Así mesmo, o seu Polo Creativo incorpora a ensinanza da linguaxe de programación e outras competencias dixitais, entendidas como complementarias á alfabetización tradicional. Desde a dirección do centro defenden que estas iniciativas axudan a situar a lectura en contextos reais e actuais para os nenos e nenas.
Durante a visita, a directora xeral mantivo encontro co equipo directivo, o profesorado e o alumnado de primeiro curso de Primaria, observando actividades en curso e materiais da biblioteca. Fernández salientou que as actuacións vinculadas á biblioteca teñen un efecto directo na mellora da competencia lectora do alumnado e atribuíu ese avance á implicación colectiva da comunidade educativa. Na súa valoración oficial, a responsábel autonómica puxo o acento na necesidade de combinar proxectos culturais con ferramentas pedagóxicas que fomenten a autonomía lectora. A visita permitiu, ademais, intercambiar impresións sobre futuros apoios desde a administración.
Máis aló do caso concreto de Sabarís, a Xunta enmarca estas políticas nunha visión da escola onde ler non é só unha destreza académica, senón unha porta de entrada a outras capacidades. A lectura concíbese como base para comprender, comunicar, crear e aprender con autonomía, tarefas todas elas centrais na axenda educativa autonómica. Neste senso, as bibliotecas escolares préséntanse como nodos que articulan actividades curriculares e extracurriculares, favorecendo ademais a participación das familias na vida escolar. Esa estratexia pretende consolidar hábitos que acompañen o alumnado ao longo da súa traxectoria educativa.
O CEP de Sabarís exíbese así como un modelo local de traballo continuado, con propostas que foron evolucionando desde a súa incorporación ao Plambe. A dirección do centro e o profesorado destacan a importancia de manter a coherencia no tempo para que os programas produzan efecto, e sinalan que o apoio institucional resulta decisivo para a súa sustentabilidade. Pais e nais implicados informan dunha maior presenza da lectura no fogar, mentres que o claustro observa melloras na participación e no interese pola literatura entre os cursos máis pequenos. Ese balance positivo reforza a intención de replicar prácticas noutros centros da comarca.
A Xunta anunciou a súa vontade de proseguir co impulso ás bibliotecas escolares e de acompañar proxectos que integren tecnoloxía, comunicación e creatividade. Para o CEP de Sabarís, a prioridade é consolidar as iniciativas actuais e explorar novas fórmulas para achegar a lectura a todo o alumnado, mantendo a cooperación con familias e axentes culturais do contorno. Os responsábeis autonómicos e escolares coinciden en que estes esforzos, sostidos no tempo, son a mellor garantía para que a lectura deixe de ser unha tarefa illada e se converta nun hábito arraigado na vida cotiá do alumnado.
