La elección de la primera rectora de la Universidad de Santiago de Compostela, oficializada esta semana, ha abierto un nuevo capítulo en la institución y ha despertado expectativas entre el estudiantado. El equipo de este periódico salió al campus el 12 de marzo de 2026 para recoger impresiones sobre el hito y saber qué cambios demandan los alumnos a la nueva responsable. En términos generales, las peticiones giran en torno a mayor diálogo institucional, medidas concretas sobre vivienda y transporte, y un impulso a la calidad docente y la investigación. Los estudiantes justifican esas demandas en la necesidad de modernizar servicios y garantizar la accesibilidad de la universidad pública.

En conversaciones informales en distintos puntos del campus, desde facultades céntricas hasta zonas residenciales próximas, muchos jóvenes destacaron la simbolización del nombramiento como un paso relevante en la igualdad de género. Más allá del valor simbólico, insistieron en que la rectora debe traducir ese significado en políticas visibles: apertura del gobierno universitario, presencia periódica en foros estudiantiles y respuestas claras a demandas históricas. Para un número significativo de encuestados, la figura de la rectora puede servir para revertir inercias administrativas si apuesta por la cercanía.

La cuestión del alojamiento fue una de las más mencionadas de forma espontánea. Estudiantes que llegan a Santiago desde otras provincias denuncian la escasez y el encarecimiento del parque de viviendas, que acaba condicionando el rendimiento académico. Reclaman un plan de colaboración con el Concello y la Xunta para ampliar plazas en residencias, incentivar alquileres a precios asequibles y habilitar recursos para estudiantes en situación de emergencia. La idea que transmiten es que sin resolver la vivienda, las reformas académicas pierden buena parte de su efecto práctico.

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Otro reclamo recurrente se refiere a la docencia y la organización académica. Alumnos de grados y posgrados pidieron plantillas docentes estables, menos carga burocrática en los estudios y una actualización de las metodologías que incorpore más prácticas y menos evaluación continuada inasumible. También expresaron su preocupación por el número de asignaturas con profesorado compartido o con horarios incompatibles que complican la planificación del curso. En el seno de ciertas facultades, como Ciencias y Matemáticas, existe la demanda específica de refuerzo de personal para evitar la sobrecarga de aulas y garantizar tutorías.

La movilidad interna y las infraestructuras del campus figuran entre las prioridades. Los estudiantes señalaron problemas en el transporte entre sedes, carencia de espacios de estudio suficientes en época de exámenes y el deterioro puntual de algunos edificios docentes. Entre las propuestas planteadas figuran rutas de bus más frecuentes, horarios ampliados en bibliotecas y un plan de mantenimiento de instalaciones que priorice accesibilidad y sostenibilidad. Para muchos, estas medidas tendrían un impacto directo en la calidad de la experiencia universitaria cotidiana.

En el terreno social y de bienestar, la comunidad estudiantil demandó más recursos en salud mental y programas de apoyo académico para quienes se incorporan por primera vez a la universidad. La transición desde la enseñanza secundaria sigue siendo complicada para algunos colectivos, y los servicios actuales se consideran insuficientes ante la creciente demanda. Asimismo, pidieron instrumentos específicos para fomentar la inclusión de estudiantes con discapacidad y planes que favorezcan la conciliación laboral y formativa de quienes trabajan a la vez que estudian.

En clave de investigación y financiación, varios doctorandos y alumnos de posgrado expresaron la necesidad de una gestión más proactiva que atraiga proyectos europeos y colabore con empresas para generar oportunidades formativas y laborales. Reclamaron también transparencia en la asignación de ayudas y programas de movilidad que permitan internacionalizar trayectorias académicas. La percepción general es que la nueva rectora tiene la oportunidad de potenciar la proyección externa de la USC si combina una política de apoyo interno con una estrategia de captación de fondos.

Por último, entre las voces recogidas hay quienes admiten desconocer el programa concreto de la rectora y reclaman claridad en las prioridades y los calendarios. La petición más repetida fue la de establecer canales permanentes de comunicación, con reuniones abiertas y rendición de cuentas periódica, de modo que las medidas se evalúen con participación estudiantil. En los próximos meses, dicen, se verá si el nombramiento, más allá de su valor simbólico, se traduce en cambios tangibles que mejoren la vida académica y cotidiana en Santiago.