La Facultad de Ciencias del Campus de Ourense acogió el 13 de marzo la fase gallega de la Olimpiada de Química, en la que participaron 66 alumnos procedentes de nueve institutos de la provincia para competir por una plaza en la siguiente ronda nacional y, de paso, tantear los contenidos que les exigirán en la selectividad. La jornada, enmarcada en la XLIII edición del certamen, se celebró por la tarde en un aula del centro y reunió a estudiantes de bachillerato dispuestos a medir sus conocimientos en problemas prácticos y teóricos. La convocatoria persiguió identificar a los más preparados en química entre los centros ourensanos y ofrecer a los jóvenes una experiencia similar a las pruebas de PAU.

Los institutos desplazaron delegaciones de distinto tamaño; el IES Allariz acudió con un equipo de nueve alumnos, varios de ellos repetidores que compitieron ya el año pasado como estudiantes de primero de bachillerato y volvieron con mayor madurez académica. Entre ese grupo destacaban Mateo Fernández y Amaia González, que explicaron que la participación les sirve tanto para mejorar el resultado anterior como para familiarizarse con el formato de examen que se encontrarán en junio. Ambos reconocieron que ciertos bloques del temario, como la química orgánica o las pilas, aún no se habían impartido por completo, pero confiaban en que la experiencia les aportara rutinas de trabajo útiles.

Por su parte, el IES Celso Emilio Ferreiro de Celanova viajó con un equipo de seis estudiantes acompañados por el profesor Jose Benito Mosquera, que subrayó la importancia de estas pruebas para estimular el interés por las ciencias y para detectar vocaciones científicas en edades tempranas. Las participantes Raquel Pereira y Alba Franco se mostraron tranquilas antes de iniciar la prueba y valoraron el apoyo del profesorado como clave para llegar con confianza al examen. El docente destacó que, más allá del resultado, la olimpiada ofrece un contexto competitivo pero formativo que obliga a los alumnos a aplicar conceptos en condiciones similares a las de una prueba oficial.

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Los organizadores montaron la competición en un aula de la Facultad que, durante la tarde, se transformó en un pequeño laboratorio de pensamiento crítico y resolución de problemas. Los ejercicios, ajustados al nivel de bachillerato, mezclaron cuestiones teóricas con problemas de cálculo y razonamiento aplicado, buscando premiar tanto la destreza como la claridad en la exposición de los procedimientos. Para muchos jóvenes, la prueba fue la primera ocasión de enfrentarse a ejercicios fuera del entorno habitual del centro educativo y con la presión añadida de la clasificación provincial.

La XLIII edición de la Gallega de Química">Olimpiada Gallega de Química mantiene el objetivo de promover la excelencia entre alumnos de secundaria y fomentar una cultura científica que complemente la enseñanza reglada. El formato de fases permite que los mejores clasificados pasen a la siguiente convocatoria autonómica y posteriormente a la nacional, donde compiten por representaciones y reconocimientos que a menudo abren puertas a bolsas de estudio o estancias en universidades. Además, la experiencia fortalece competencias transversales como la resolución de problemas, el trabajo bajo presión y la comunicación científica.

Entre quienes participaron se detectó una mezcla de nervios y ambición académica: algunos afrontaron la jornada como un termómetro de su preparación de cara a la selectividad, mientras que otros acudieron con la intención de disfrutar de la experiencia y aprender. Varios profesores aprovecharon la ocasión para evaluar el nivel medio de los estudiantes y detectar áreas que requieren refuerzo en los programas de bachillerato de la provincia. La competición, según coincidieron docentes y alumnos, sirve también para que los centros comparen métodos y materiales didácticos.

El papel de las olimpiadas científicas en la promoción de estudios universitarios en materias STEM resulta significativo, sobre todo en una provincia como Ourense donde la oferta formativa y las oportunidades laborales vinculadas a la investigación cobran cada vez más relevancia. Instituciones académicas y centros educativos insisten en la necesidad de mantener actividades que acerquen a los jóvenes a la investigación y a las aplicaciones prácticas de las ciencias. La implicación de profesores, tutores y centros permite además identificar talentos que de otro modo pasarían desapercibidos.

Los resultados de la fase ourensana se conocerán en los próximos días, cuando la organización comunique los nombres de los clasificados para la siguiente ronda. Mientras tanto, los participantes regresaron a sus institutos con apuntes más completos y con la sensación de haber vivido una jornada intensa y formativa que, en muchos casos, ya consideran un ensayo útil de lo que será la selectividad. La Facultad de Ciencias recuperó ayer la actividad universitaria ligada a la divulgación y al fomento del talento, y los jóvenes ourensanos se marcharon con nuevas metas y la ambición de seguir aprendiendo.