Centos de alumnos de Zaragoza súmanse á Hora da IA

Nun desenvolvemento que está a captar a atención de expertos e cidadáns por igual, «este é linguaxe que mellor. Esta situación, que se desenvolve nun contexto de crecente interese mediático, promete ter implicacións significativas para diversos sectores da sociedade.

A xuventude e a intelixencia artificial en Zaragoza

Os detalles que emerxeron revelan unha situación complexa que require unha análise detallada. Abrir de par en par a mente e deixar pasar á IA (intelixencia artificial). De súpeto lles pode parecer demasiado filosófico ou incluso un axioma ficticio, pero os rapaces xa activaron ese clic hai tempo, mentres que os maiores gardan aínda reservas fronte á máquina e á maquinaria que arrastra consigo.

Os mozos demostrárono unha vez máis esta semana, en dous colexios de Zaragoza, decenas de estudantes. 85 de quinto e sexto de Primaria no premiado colexio Ramiro Solans de Zaragoza e outros 200 de Secundaria do IES Ramón y Cajal reunidos no colexio Joaquín Costa, tamén da capital aragonesa. Eles celebraron ao unísono ‘A Hora da IA’, unha iniciativa promovida polos centros educativos en colaboración co Ministerio do ramo, a Consellería responsable do Goberno maño, Amazon e code.org.

O obxectivo é claro, responde ABC Fran García del Pozo, director xeral de code.org, a plataforma que nacera en 2013 e que xa impartiu máis de 1.100 millóns de horas de programación: trátase de «desenvolver o pensamento computacional, integralo no sistema educativo como unha materia máis», achegar a IA ao alumnado de Primaria e Secundaria de forma práctica, creativa e responsable, tamén sen mitos, sen lendas urbanas ou falsas ideas creadas ou espertadas na casa.

A IA non pode ser o bicho que non se mira nin se toca, e igualmente hai que entender que precisa dunha persoa detrás, porque se equivoca. «Usar a IA con responsabilidade é cousa de todos e para iso a formación é clave», repiten no Joaquín Costa e abondan a este diario en primeira fila membros de Amazon, compañía que adquiriu o compromiso de formar a medio millón de mozos do país en habilidades dixitais para o ano 2027, reducir a fenda de habilidades dixitais e promover a educación STEM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñaría e Matemáticas).

Educación dixital e referentes xuvenís

Con iso afrontarase o desafío enorme que ten diante o ecosistema educativo e laboral. Pero os centos de mozos que se apilan no salón de teatros do Joaquín Costa esta mañá de decembro de 2025 agora mesmo non pensan nun futuro lonxano. Máis ben, nas vacacións de Nadal e en todos os agasallos que piden aos Reis. A maior parte deles, móbiles e accesorios para o seu terminal; a maioría deles, por non dicir todos, agasallos tecnolóxicos.

ABC cólase nesta charla que imparte Susi Profe. Para quen non a coñeza, non pasa nada, eles si saben perfectamente quen é. Aclámanaa como se fose Taylor Swift no encerado. É unha ‘edutuber’ ou influencer especializada en educación dixital que achega os coñecementos aos mozos nun linguaxe que todos eles aceptan con agrado e asimilan. «O linguaxe que todos entenden», afirma.

Encántalles verse despois nas súas ‘stories’. Lles lanza un gancho e todo son mans levantadas. Participan e colaboran con ela como se foran hordas de fans sen falar doutra cousa que non sexa educar e aprender. Raro (‘random’, dirían eles). Unha envexa para os docentes que tamén a escoitan con denodo e que queren captar o segredo do seu «éxito».

De feito, unha profesora confesa sen reparos que optou por utilizar algúns dos v