Con el Día del Padre a la vista, Almudena Puente y Chus Labrador, que viven en A Barcala (Cambre), reclaman educar a los niños sin estigmas sobre los modelos familiares. Sus gemelos, nacidos en 2022, crecen con la percepción de que existen muchas maneras de formar una familia. La pareja defiende que la intolerancia viene de los adultos y que los menores interiorizan la diversidad con naturalidad.

Las protagonistas de esta historia son madres de dos niños, Bruno y Xoel, que ya identifican a sus progenitoras como «mamá y mami» sin mayor problema. Según relatan, no han tratado de ocultar su origen ni el proceso de gestación, y consideran importante trasladar a los hijos que todas las uniones son válidas. Para ellas, educar en el respeto evita que los pequeños reproduzcan prejuicios aprendidos en el entorno.

A pesar de esa normalidad familiar, reconocen que han sufrido interrogantes y reticencias entre allegados desde que plantearon la maternidad compartida. Algunos familiares les preguntaron cómo afrontaría la crianza una pareja sin la figura masculina presente en casa. Esos comentarios, recuerdan, muestran que persiste la idea de que una familia «completa» necesita a un padre, pese a la evidencia cotidiana de otras configuraciones.

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Los niños como espejo de la naturalidad

Para Almudena y Chus la clave está en el lenguaje y en las explicaciones que reciben los menores desde casa. Relatan un episodio en el coche, cuando uno de los gemelos preguntó por qué tiene dos mamás, y la respuesta fue simple: las familias se componen de muchas maneras. Ese tipo de conversaciones, sostienen, elimina la sensación de extrañeza y permite que el niño acepte su realidad sin complejos.

«Las familias son todas válidas»,

Desde su experiencia, los menores no introducen etiquetas salvo que los adultos se las impongan. Denuncian que si en casa se afirma que «una familia normal es la de mamá y papá», los niños replicarán esa idea en el colegio y en su vida social. Por eso insisten en la responsabilidad de los progenitores y educadores para fomentar la apertura y el respeto.

Educación y celebraciones: hacia el Día de la Familia

En el colegio de sus hijos, comentan, ya se ha desplazado parte de la atención hacia el Día de la Familia en lugar de centrarlo exclusivamente en el Día de la Madre o del Padre. La pareja asegura que no tendría problema en que los niños regalasen dibujos tanto para ellas como para otras figuras parentales. Señalan que esa flexibilidad evita exclusiones y facilita que ningún alumno se sienta señalado por la composición de su hogar.

En casa, de hecho, no celebran de forma tradicional ni el Día del Padre ni el de la Madre; prefieren actos que reconozcan la pluralidad de modelos. Consideran que adaptar las actividades escolares a estas realidades contribuye a normalizar la diversidad y reduce el estigma asociado a familias monoparentales, múltiples o homoparentales. Las docentes y los centros que promueven esa mirada, a su juicio, juegan un papel fundamental.

Obstáculos y certezas: el papel del donante

La pareja admite que el camino para formar su familia no fue sencillo, entre trámites y comentarios ajenos. Uno de los asuntos que genera curiosidad en el entorno es la figura del donante, sobre la que tienen claro que los niños nunca conocerán su identidad. Sí planean explicarles el proceso y la historia familiar cuando tengan la edad suficiente para comprenderlo.

«Son los adultos los que encasillan»,

Con esa premisa afrontan la crianza: transmitir a los hijos seguridad, información veraz y orgullo por su familia. Ambas señalan que la maternidad ha sido la decisión que querían tomar y que, pese a las dudas iniciales, la experiencia les ha dado mucha satisfacción. A ojos de Almudena Puente y Chus Labrador, educar sin prejuicios es la mejor herencia que pueden dejar a Bruno y Xoel.