El alumnado de primero y segundo de la ESO del colegio Maristas de Ourense participó esta semana en la Semana de la Historia, una iniciativa educativa dedicada en esta edición a la Edad Media que combinó formación teórica y actividades prácticas. Durante varios días, las dos últimas horas lectivas de cada jornada se reservaron para una programación especial diseñada por distintos departamentos del centro. El objetivo fue acercar el pasado medieval al alumnado a través de talleres, música y propuestas creativas que reforzaran conocimientos y fomentaran la participación. La actividad se desarrolló entre el personal docente del centro y varias entidades culturales de la ciudad que facilitaron materiales y recursos.

La organización basó buena parte de la propuesta en el trabajo interdisciplinar: las áreas de Lenguas impulsaron un taller de caligrafía gótica para familiarizar al alumnado con los códigos escritos del medievo, mientras que la materia de Música preparó un concierto con repertorio y arreglos inspirados en la tradición medieval. Estas sesiones prácticas se plantearon como complemento a los contenidos curriculares, permitiendo que los estudiantes pusieran en contexto lo aprendido en clase. El formato en horario vespertino favoreció la concentración en cada actividad, y los grupos rotaron por los distintos talleres para asegurar la participación de todos.

Desde Educación Plástica y la tutoría se coordinó un conjunto de obradoiros que incluyeron trabajo con cuero, diseño de vidrieras y la elaboración de un bestiario. En este último, cada alumno creó su propio animal mitológico como reflejo de sus valores y rasgos personales, una propuesta que buscó estimular la imaginación y el debate sobre símbolos y arquetipos históricos. Los talleres permitieron además desarrollar habilidades manuales y artísticas, y constituyeron un espacio de expresión individual dentro de un marco colectivo. Los materiales y las técnicas se adaptaron para que resultaran accesibles a estudiantes de edades tempranas de la ESO.

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Complementando las actividades didácticas se instaló en el centro un Museo Etnográfico donde el alumnado pudo conocer costumbres y formas de vida tradicionales, vinculando directamente la teoría con objetos y prácticas reales. Ese espacio se montó gracias a la colaboración de entidades locales que cedieron piezas y documentos, lo que facilitó una experiencia más tangible y cercana. La participación de colectivos culturales sirvió también para visibilizar el patrimonio inmaterial de la provincia y reforzar la alianza entre la escuela y la comunidad. El museo temporal actuó como punto de encuentro entre generaciónes y como recurso para iniciativas futuras.

La semana concluyó con una feria de juegos tradicionales organizada con materiales procedentes de centros culturales de la ciudad, una jornada pensada para recuperar prácticas lúdicas históricas y promover la convivencia entre alumnos. La actividad final ofreció un contraste festivo con las propuestas más académicas y permitió implicar a alumnado de diverso perfil en dinámicas sencillas y participativas. Además, la feria sirvió para que los estudiantes compartieran con compañeros y profesores las creaciones realizadas a lo largo de la semana. La documentación gráfica del evento, recogida en una galería de imágenes, refleja la intensidad y variedad de las propuestas desarrolladas.

Este tipo de iniciativas responde a una tendencia educativa que apuesta por el aprendizaje activo y por el enfoque curricular transversal: la historia se enseña desde varias materias y con recursos que conectan teoría y práctica. El formato empleó proyectos breves y talleres rotatorios que favorecen la atención y la asimilación de conceptos, y que al mismo tiempo fomentan competencias como el trabajo en equipo y la creatividad. Para el profesorado, actividades de este tipo constituyen una oportunidad para evaluar capacidades más allá de los exámenes tradicionales.

Desde el colegio indicaron que la experiencia no solo busca consolidar contenidos sobre la Edad Media, sino también despertar el interés por el patrimonio local y las tradiciones populares. La implicación de asociaciones y parroquias permitió además trasladar hasta el centro parte del acervo material que muchas veces permanece fuera del circuito escolar. Esta colaboración revela, según la dirección, el valor que tiene el tejido asociativo en la dinamización cultural de Ourense y en el apoyo a proyectos educativos.

La Semana de la Historia en Maristas se inscribe en la programación anual del centro y sus promotores avanzan que algunas de las piezas realizadas se expondrán en actividades abiertas a las familias y al vecindario en los próximos meses. La iniciativa pretende así prolongar el impacto didáctico más allá de la semana lectiva y convertir las aulas en espacios vivos de memoria y creación. Publicada el 11 de marzo de 2026, la crónica de esta experiencia recoge una apuesta por la enseñanza práctica y por la implicación comunitaria en la formación del alumnado ourensano.