La candidata a la rectoría Carmen García Mateo abrió el pasado 11 de marzo el ciclo de conferencias «La universidad que queremos» en la Escuela de Telecomunicaciones de la Universidad de Vigo, con la intención de abordar los retos que plantea la inteligencia artificial para la institución. El acto, que se celebró de forma presencial y se pudo seguir por el Campus Remoto de la Universidad de Vigo, sirvió para escuchar a personal docente, investigador y estudiantil sobre asuntos estratégicos de futuro. La convocatoria busca recabar propuestas concretas para adaptar la docencia, la investigación y la gestión a los cambios tecnológicos. La iniciativa forma parte de la campaña de la candidata para construir soluciones compartidas ante los desafíos digitales.

Durante la jornada participó también el profesor e investigador Xabier Martínez Rolán, quien expuso las principales oportunidades y riesgos técnicos vinculados a la implantación de herramientas de inteligencia artificial en el ámbito universitario. Su intervención subrayó la necesidad de combinar innovación con cautela, señalando que la IA puede mejorar procesos de análisis de datos y aprendizaje personalizado pero exige marcos éticos y protocolos de uso. La sesión permitió un diálogo entre expertos y asistentes sobre cómo integrar estas tecnologías sin perjudicar la calidad académica ni la equidad entre el estudiantado. La presencia de ponentes con perfiles diversos contribuyó a enriquecer la conversación sobre medidas prácticas.

García Mateo explicó que el ciclo pretende ser un espacio de escucha activa: recoger aportaciones de trabajadores y estudiantes para que las propuestas que incluya en su programa sean fruto del consenso. A corto plazo ha convocado dos nuevas citas los días 18 y 25 de marzo, destinadas a debatir la carrera investigadora y las necesidades del estudiantado, respectivamente. La candidata apuesta por que estas reuniones alimenten un plan de acciones concretas que pueda presentarse ante la comunidad universitaria y, si procede, implementarse desde el gobierno del centro. La estrategia forma parte de su apuesta por una gestión participativa y dialogada del rectorado.

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El debate sobre la inteligencia artificial en las aulas plantea, según los intervinientes, dilemas tanto pedagógicos como de integridad académica. Entre las preocupaciones más mencionadas figuran el riesgo de uso indebido para generar trabajos académicos, la pérdida de competencias básicas por la dependencia de herramientas automatizadas y la necesidad de revisar criterios de evaluación. También se puso sobre la mesa la oportunidad de aprovechar la IA para personalizar itinerarios formativos y agilizar tareas administrativas, siempre que existan garantías de transparencia y control. En este punto, varios asistentes reclamaron protocolos claros y formación obligatoria para el profesorado.

El encuentro combinó exposiciones técnicas con aportaciones de la comunidad universitaria, que demandó medidas concretas para no dejar a nadie atrás en la transición digital. Se insistió en la importancia de dotar a la Universidad de Vigo de infraestructuras y recursos para que la adopción de IA no aumente las brechas entre departamentos ni entre estudiantes con distinto acceso a la tecnología. También se mencionó la necesidad de criterios comunes sobre propiedad intelectual, protección de datos y responsabilidad en investigaciones asistidas por IA. La gobernanza de estas decisiones, señalaron, debería ser participativa y transparente.

En su intervención, la candidata defendió la conveniencia de integrar la formación en competencias digitales y éticas en los planes de estudio, así como de reforzar las unidades de apoyo a la investigación para supervisar el uso de estas herramientas. García Mateo subrayó la importancia de que las políticas que se adopten sean fruto del consenso académico y no meras reacciones puntuales, y abogó por crear comités mixtos que incluyan a estudiantes, profesorado y personal de administración. La aspirante a rectorado situó la cuestión de la IA como un eje más de su propuesta de modernización institucional.

Martínez Rolán, por su parte, destacó los retos metodológicos que plantea la incorporación de algoritmos en trabajos científicos y en sistemas de evaluación, y defendió la necesidad de formación específica para los equipos docentes. También señaló que la monitorización continua de resultados y la auditoría de algoritmos serán imprescindibles para detectar sesgos y errores. La sesión virtual amplió el alcance del debate y permitió la intervención de quienes no pudieron asistir presencialmente, algo que los organizadores valoraron como un ejemplo de práctica inclusiva.

La serie de encuentros organizada por la candidata se enmarca en la precampaña para las elecciones a la rectoría y pretende dejar un mapa de prioridades técnicas y políticas que pueda ser incorporado al futuro programa de gobierno universitario. A medida que se sucedan las sesiones sobre investigación y necesidades estudiantiles, la dirección de la candidatura espera sintetizar propuestas que permitan afrontar la era digital desde la participación y la transparencia. Para la comunidad universitaria, el reto será convertir esas reflexiones en medidas efectivas que garanticen calidad, equidad y rigor académico en tiempos de cambio tecnológico.