La Xunta presenta una guía para abordar los conflictos en las aulas que apuesta por el humor y las intervenciones breves y firmes como herramientas para mejorar la convivencia escolar. El documento subraya que las sanciones deben ser proporcionadas y con un enfoque educativo y reparador.

Los datos que motivan la iniciativa proceden del estudio HBSC, que detecta que 1 de cada 10 alumnos de entre 12 y 18 años ha mantenido al menos una discusión «violenta» con un profesor desde el inicio de curso. Asimismo, casi 5% reconocen haber dañado mobiliario escolar.

En paralelo, el servicio del Defensor del Docente de ANPE ha atendido a 2.500 docentes en sus dos décadas de funcionamiento, lo que refleja la magnitud de los conflictos entre alumnado y profesorado.

## Datos que preocupan

El informe HBSC sitúa la convivencia escolar como un problema que afecta tanto a estudiantes como a docentes. Los episodios incluyen desde insultos y amenazas hasta agresiones físicas o daños a instalaciones.

La normativa autonómica recoge medidas severas como el cambio de centro o la expulsión para conductas extremas. Sin embargo, la pauta oficial desde la ley de convivencia aprobada en 2011 es priorizar el diálogo y la conciliación.

La guía que ahora difunde Educación quiere profundizar esa filosofía. Busca evitar respuestas exclusivamente punitivas y favorecer acciones que reconstruyan las relaciones en la comunidad escolar.

## La guía y sus propuestas

El documento, titulado Guía para a abordaxe dos problemas de conduta no ámbito educativo, incorpora un Procedimiento Educativo de Acompañamento (PEA) y una herramienta de exploración para detectar causas y contextos de la conducta.

Entre las recomendaciones destacadas figuran:

• Uso del humor como recurso para desactivar tensiones, sin ridiculizar al alumno.
• Llamadas de atención breves y firmes, evitando sermones largos o amenazas.
• Evitar términos que inviten a la etiqueta: cambiar «culpabilidad» por responsabilidades compartidas.
• Priorizar medidas reparadoras y educativas frente a sanciones meramente punitivas.

La guía aconseja además que el responsable del procedimiento corrector mantenga un trato asertivo y que las sanciones, cuando procedan, tengan un carácter formativo. El objetivo es la reinserción y la mejora de la convivencia.

## Reacciones y retos en las aulas

Para muchos docentes, las propuestas suponen una invitación a cambiar prácticas cotidianas. El uso del humor requiere formación para no caer en la minimización del problema.

El reto será combinar medidas restauradoras con respuestas claras ante conductas graves. La guía marca un marco, pero la aplicación dependerá de recursos y tiempo en cada centro.

Expertos en convivencia recuerdan que la prevención exige trabajar con familias, alumnado y equipos directivos. Las medidas educativas necesitan acompañamiento psicológico y pedagogía restauradora para ser eficaces.

La Xunta espera que la guía facilite un cambio de mirada en las escuelas gallegas, orientado a reducir la conflictividad y a recuperar relaciones saludables entre el alumnado y el profesorado.