El proyecto europeo Coblages, iniciado en 2023 y en el que participan universidades de Portugal, Turquía, Rumanía y España, ha presentado una metodología de aprendizaje intergeneracional diseñada para la enseñanza superior con el objetivo de preparar al alumnado frente a una sociedad cada vez más envejecida. El trabajo se desarrolló durante tres años y se implementó en talleres prácticos en cada país participante, entre ellos actividades celebradas en Galicia y en Ourense. La iniciativa busca facilitar la cooperación entre jóvenes y personas mayores de más de 60 años, implicando a profesorado, gestores comunitarios y estudiantes.

En la Universidade de Vigo intervino un equipo de la Facultad de Educación e Traballo Social coordinado por Xosé Manuel Cid, que contó con la participación de Jesús Deibe Fernández Simo, Esther Pérez, Miguel Ángel Vázquez y Santiago Abal. El grupo se centró en adaptar y probar la propuesta metodológica en el contexto gallego, articulando actividades que permitieran el diálogo y el intercambio real entre generaciones. Según los responsables, la iniciativa partió de la constatación de una disminución en los espacios de encuentro entre edades y del reto demográfico que afronta la sociedad europea.

La metodología construida por Coblages combina técnicas participativas y comunitarias: identificación de problemas emergentes en el entorno local, trabajo con historias de vida y elaboración de mapas conceptuales para conectar saberes. Estos instrumentos se probaron en talleres que pretendían ser no solo formativos sino también generadores de soluciones prácticas a retos sociales. Cada socio adaptó las sesiones a su realidad cultural y organizativa, lo que permitió evaluar la flexibilidad del enfoque.

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En Galicia, los talleres se realizaron en Ourense y contaron con la implicación de alumnado vinculado al proyecto y de personas mayores de distintas asociaciones. Se organizaron cuatro grupos de debate: uno integrado por miembros del Coro Universitario do Campus de Ourense de diversas edades; dos desarrollados en la Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer AFAOR; y otro en el CDR O Viso de Lodoselo. Estas actividades ofrecieron un marco para que estudiantes y mayores trabajaran conjuntamente en problemas concretos y compartieran experiencias personales relevantes.

Los promotores de Coblages subrayan que la iniciativa pretende que la universidad deje de ser un espacio aislado para convertirse en un agente activo en la comunidad, capaz de promover aprendizajes bidireccionales. Para Xosé Manuel Cid, uno de los impulsores, una premisa central fue reconocer que “a cualquier edad existen opiniones válidas” y que esa pluralidad puede contribuir a resolver problemas colectivos. La metodología enfatiza el respeto por los saberes de las personas mayores y la capacidad de la juventud para innovar, combinando ambas perspectivas en proyectos compartidos.

El proyecto plantea además que la formación superior incorpore competencias específicas para abordar el envejecimiento poblacional, desde la sensibilidad social hasta técnicas de mediación intergeneracional. En el documento final, los socios recomiendan que profesorado y gestores comunitarios reciban formación previa para facilitar encuentros productivos y equilibrados entre grupos de distintas edades. La experiencia práctica en los talleres sirvió para identificar recursos, obstáculos y buenas prácticas que ahora se recogen en la propuesta metodológica.

Más allá de las aulas, Coblages aspira a servir de modelo replicable en otras universidades y en distintas comunidades locales de Europa, facilitando alianzas entre centros académicos y entidades sociales. La diversidad de contextos entre los países participantes permitió comprobar la transferibilidad de las actividades y ajustar herramientas según necesidades culturales y organizativas. El proyecto concluye con materiales y recomendaciones que los socios esperan que sean adoptados por centros formativos y organizaciones del tercer sector.

Como próximo paso, los impulsores buscan difusión y aplicación de la metodología en nuevos centros y la evaluación a medio plazo de su impacto en competencias y actitudes del alumnado y de las personas mayores. La apuesta es que la universidad juegue un papel activo en la construcción de sociedades más cohesionadas frente al envejecimiento, y que iniciativas como Coblages faciliten trayectorias formativas donde el aprendizaje sea verdaderamente intergeneracional.