Judith Fernández, directora general de Ordenación e Innovación Educativa, visitó el viernes 13 de marzo de 2026 el CEP de Sabarís, en Baiona, para evaluar las iniciativas que el centro desarrolla desde su biblioteca escolar con el fin de potenciar los hábitos de lectura y mejorar la competencia lectora del alumnado. La inspección se produjo en el marco del Plan de mejora de bibliotecas escolares (Plambe), programa en el que el colegio está integrado desde el curso 2011/12. La intención de la Xunta es mostrar a Sabarís como ejemplo de cómo convertir la biblioteca en un motor educativo que trasciende el préstamo de libros. La visita puso de manifiesto la implicación de docentes, familias y estudiantes en un proyecto sostenido en el tiempo.

El Plambe, impulsado por la Consellería de Educación, pretende transformar las bibliotecas escolares en espacios vivos donde se integren actividades culturales, comunicativas y didácticas. En Sabarís, según explicaron los responsables del centro, esa filosofía se ha aplicado mediante una programación estable que busca articular la lectura con otras competencias básicas. El hecho de que el colegio forme parte del plan desde 2011/12 permite valorar la evolución de las propuestas y la consolidación de hábitos entre los alumnos. La Xunta valora ese recorrido como un elemento clave para garantizar resultados a medio y largo plazo.

Entre las acciones más visibles del CEP de Sabarís figuran las lecturas compartidas en el aula, los programas de apadrinamiento lector entre cursos y los encuentros con autores. Estas actividades se diseñan no solo para incrementar el tiempo de lectura, sino para crear un vínculo emocional con los libros que favorezca la continuidad del hábito fuera del horario escolar. Los responsables del centro subrayan que la socialización de la lectura —leer en pareja, comentar textos o recibir la visita de escritores— convierte la experiencia en un motor comunitario. Ese enfoque busca, además, mejorar la comprensión, la expresión oral y la motivación por escribir.

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El colegio ha ampliado su oferta con proyectos que vinculan la lectura a la comunicación y la creatividad. Dispone de una radio escolar, Radio Ladeira, que sirve como plataforma para trabajar la comprensión lectora, la expresión oral y el pensamiento crítico mediante programas realizados por el propio alumnado. Asimismo, su Polo Creativo incorpora la enseñanza del lenguaje de programación y otras competencias digitales, entendidas como complementarias a la alfabetización tradicional. Desde la dirección del centro defienden que estas iniciativas ayudan a situar la lectura en contextos reales y actuales para los niños y niñas.

Durante la visita, la directora general mantuvo encuentro con el equipo directivo, el profesorado y alumnos de primer curso de Primaria, observando actividades en marcha y materiales de la biblioteca. Fernández resaltó que las actuaciones vinculadas a la biblioteca tienen un efecto directo en la mejora de la competencia lectora del alumnado y atribuyó ese avance a la implicación colectiva de la comunidad educativa. En su valoración oficial, la responsable autonómica puso el acento en la necesidad de combinar proyectos culturales con herramientas pedagógicas que fomenten la autonomía lectora. La visita permitió, además, intercambiar impresiones sobre futuros apoyos desde la administración.

Más allá del caso concreto de Sabarís, la Xunta enmarca estas políticas en una visión de la escuela donde leer no es solo una destreza académica, sino una puerta de entrada a otras capacidades. La lectura se concibe como base para comprender, comunicar, crear y aprender con autonomía, tareas todas ellas centrales en la agenda educativa autonómica. En este sentido, las bibliotecas escolares se presentan como nodos que articulan actividades curriculares y extracurriculares, favoreciendo además la participación de las familias en la vida escolar. Esa estrategia pretende consolidar hábitos que acompañen al alumnado a lo largo de su trayectoria educativa.

El CEP de Sabarís se exhibe así como un modelo local de trabajo continuado, con propuestas que han ido evolucionando desde su incorporación al Plambe. La dirección del centro y el profesorado destacan la importancia de mantener la coherencia en el tiempo para que los programas surtan efecto, y señalan que el apoyo institucional resulta decisivo para su sostenibilidad. Padres y madres implicados reportan una mayor presencia de la lectura en el hogar, mientras que el claustro observa mejoras en la participación y el interés por la literatura entre los cursos más pequeños. Ese balance positivo refuerza la intención de replicar prácticas en otros centros de la comarca.

La Xunta anunció su voluntad de proseguir con el impulso a las bibliotecas escolares y de acompañar proyectos que integren tecnología, comunicación y creatividad. Para el CEP de Sabarís, la prioridad es consolidar las iniciativas actuales y explorar nuevas fórmulas para acercar la lectura a todo el alumnado, manteniendo la cooperación con familias y agentes culturales del entorno. Los responsables autonómicos y escolares coinciden en que estos esfuerzos, sostenidos en el tiempo, son la mejor garantía para que la lectura deje de ser una tarea aislada y se convierta en un hábito arraigado en la vida cotidiana de los alumnos.