Un instituto sin ascensor pone contra las cuerdas la accesibilidad en Pontevedra

Una adolescente de 16 años que cursa primero de bachillerato de Artes Escénicas en el IES Frei Martín Sarmiento de Pontevedra vive desde el inicio del curso una situación cada día más difícil: no puede subir escaleras y el centro no dispone de ascensor. El caso, conocido tras la denuncia pública de su familia, fue adelantado por La Voz de Galicia. La joven se desplaza a diario desde A Guarda hasta la capital pontevedresa para asistir a clase, y el dolor que padece no le permite aguantar siquiera la jornada completa.

Un desplazamiento diario entre comarcas

Pocas veces una cifra resume tan bien un problema como este dato: cada mañana, la estudiante recorre la distancia entre A Guarda, en el sur de la provincia de Pontevedra, y el instituto donde estudia. No es un trayecto corto ni cómodo. Se elige, y con razón, por un motivo concreto: el bachillerato de Artes Escénicas que imparte el Frei Martín Sarmiento es una especialización que su familia ha puesto en el centro del proyecto vital de la joven.

Ahí está la clave del asunto. Cuando una familia decide que su hija estudie algo tan exigente como Artes Escénicas, lo hace sabiendo que el esfuerzo será considerable: madrugones, transportes, horarios. Lo que no puede prever es que la barrera definitiva no esté en el camino, sino en la puerta del aula. O mejor dicho, en la escalera que lleva hasta ella.

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La escalera como muro

Conviene recordar que la accesibilidad en los centros educativos no es un capricho ni una mejora cosmética. Es la condición que determina si un alumno puede ejercer su derecho a la educación en igualdad de condiciones o si, por el contrario, depende de que su cuerpo aguante lo que el edificio no le pone fácil. En este caso, el dolor de la joven limita incluso su permanencia en las clases, algo que a estas alturas debería resultar inadmisible.

El instituto Frei Martín Sarmiento es un centro con historia en Pontevedra, de esos que han formado a varias generaciones de estudiantes de la ciudad. Como tantos edificios educativos levantados en otra época, su configuración responde a criterios de hace décadas, cuando nadie pensaba que un estudiante pudiera necesitar otro camino que el de las escaleras. Los tiempos cambiaron. La normativa también. Los edificios, no siempre.

No es menor el dato de que el problema haya salido a la luz precisamente ahora, con un curso recién comenzado. La familia ha hecho pública su queja mediante un testimonio directo, sin rodeos: su hija no puede subir escaleras y el centro carece de ascensor. Una frase sencilla. Demasiado sencilla para la complejidad del problema que describe.

Más allá de un caso concreto

A nadie se le escapa que detrás de esta denuncia personal puede haber muchos otros casos silenciosos. Alumnos con movilidad reducida, lesiones temporales, enfermedades crónicas: las situaciones que exigen accesibilidad real en un instituto no son tan excepcionales como a veces se piensa. Y cuando la solución no existe, quien acaba pagando el precio es siempre el mismo: el estudiante, que ve recortado su tiempo de clase, su rendimiento y, en el fondo, sus oportunidades.

Lo cierto es que las administraciones educativas disponen de programas de adaptación de centros para estos supuestos, y que la instalación de ascensores o medios de elevación en institutos es una actuación conocida y técnicamente resuelta en miles de edificios. Lo que suele fallar no es el conocimiento ni la técnica, sino la velocidad: la de los trámites, la de los presupuestos, la de las prioridades. Mientras esa maquinaria se mueve, una chica de A Guarda sigue llegando cada día a Pontevedra con la ilusión de estudiar lo que quiere y con la certeza de que le va a doler.

Queda por ver cómo respond

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