Nun desenvolvemento que está a captar a atención de expertos e cidadáns por igual, como evitar o efecto ‘popcorn brain’. Esta situación, que se desenvolve nun contexto de crecente interese mediático, promete ter implicacións significativas para diversos sectores da sociedade.
O impacto da tecnoloxía nos mozos
Os detalles que emerxeron revelan unha situación complexa que require unha análise detallada. Internet e as redes sociais son espazos nos que os mozos poden descubrir contidos, novos intereses, socializar co seu grupo de amizades…, pero o certo é que se non hai certo control sobre o tempo que se emprega coas pantallas é moi fácil pasar do «uso» ao «abuso» e que, por esa causa, abandonen outras actividades que tamén deben desenvolver no seu día a día, como son as tarefas escolares ou o deporte.
De feito, o estudo PASOS Longitudinal da Gasol Foundation asegura que os nenos españois pasan hoxe máis tempo que nunca coa tecnoloxía, de tal xeito que o uso semanal de dispositivos electrónicos entre os menores supera xa as 11 horas. Máis datos. O informe ‘O dilema dixital: A infancia nunha encrucillada‘ elaborado por Qustodio, plataforma de seguridade en liña e benestar dixital, puntualiza que o tempo de uso nas redes sociais, como TikTok e Instagram, aumentou un 59% (65 min/día en 2020, fronte a 103 min/día en 2024) e un 38% (63 min/día en 2020, fronte a 87 min/día en 2024), respectivamente.
Esta crecente exposición temperá e prolongada está a favorecer a recepción de estímulos dixitais cada vez máis rápidos e atractivos, o que provoca o que os expertos chaman ‘efecto popcorn brain’, un termo introducido en 2011 por David Levy, investigador da Universidade de Washington.
Que é o ‘popcorn brain’?
Desde a plataforma Qustodio explican que o ‘popcorn brain’ fai referencia a un estado mental caracterizado por pensamentos dispersos, atención fragmentada e unha tendencia da mente a pasar rapidamente dun tema a outro, como unha sucesión de pipocas explotando.
Vídeos curtos, videoxogos con pantallas que cambian cada poucos segundos ou notificacións incesantes acostuman aos máis pequenos a un ritmo mental acelerado, creando a necesidade de recibir recompensas inminentes e continuas. «As plataformas dixitais están deseñadas para enganchar ao usuario», sinala Gloria R. Ben, psicóloga experta de Qustodio.
«Canto máis rápido, chamativo e personalizado é o contido, máis difícil resulta desconectar. O problema é que este hábito non queda só nas pantallas, senón que impacta na súa capacidade para concentrarse, esperar e, incluso, relacionarse cos demais».
Así o corrobora a ABC María José García Rubio, profesora do Máster Universitario en Neuropsicoloxía Clínica e codirectora da Cátedra VIU-NED de Neurociencia global e cambio social da Universidade Internacional de Valencia (VIU), ao engadir que o «popcorn brain» xera unha mente que salta de estímulo en estímulo sen chegar a consolidar a atención nunha soa tarefa.
Na vida cotiá dos nenos, isto tradúcese nunha dificultade para manter conversas, seguir instrucións, organizar as súas rutinas e, incluso, gozar de actividades que requiren paciencia, como a lectura ou o xogo simbólico. Non é só un asunto académico: afecta a súa capacidade para autorrexularse e conectar plenamente co que fan en cada momento.
«Máis alá das notas, o preocupante é que se ve comprometido o desenvolvemento das súas habilidades socioemocionais. Se un neno non consegue estar presente, no agora, cústalle identificar as súas propias emocións e as dos demais, o que pode afectar á empatía e á calidade das súas rela
Únete a la conversación
Regístrate gratis con tu email para comentar en las noticias. Tu opinión importa.