«Pensaba que ser nova ía ser contraproducente para min e que ao mellor os alumnos non me ían ter respecto, pero míroos e xa saben que teñen que calar», admite María Lage. Chegar a ser profesora cando acabas de cumprir un cuarto de século é unha tarefa moi difícil e que se ve en poucas ocasións.
Con só 26 anos, non só sacou o grao en Química, senón que tamén logrou aprobar a oposición e obter praza no IES Muralla Romana de Lugo, a súa cidade natal.
Vocación e cambio de rumbo
O camiño para chegar a ensinar física e química a compañeiros de xeración, xa que os Z chegan ata o ano 2012, tiña outra visión inicial. «Ao principio quería ser mestra de matemáticas, pero en 4.º da ESO deixáronme de gustar, sobre todo ao ver que na carreira eran moi diferentes ás do instituto».
Así, ao final do seu periplo na secundaria chegoulle a química á súa vida, aínda que «antes non me gustaba».
Na súa época de estudo, conseguiu varias bolsas e comezou o máster de investigación. Sobre todo porque «os profesores, a partir de terceiro, contactan cos alumnos que máis lles gustaron nas prácticas para que se unan ao seu grupo de traballo».
Pero Lage pronto decatouse de que «non ía ser o meu», polo que volveu á súa idea de encamiñar o seu camiño profesional cara á docencia.
O reto das oposicións e da aula
Tras rematar, veu a preparación da oposición, unha fórmula que cada vez máis mozos preparan para conseguir un emprego. María Lage declara que se encerrou «todo un ano para preparala, estiven sen vida social ningunha».
Aínda que foi unha época dura, contou co apoio da súa irmá, que tamén as preparaba. As súas claves foron «a academia, porque tiña todo moi ben organizado de cara a chegar con todo listo ao día do exame e o traballo persoal».
Pero tamén indica que cre que para un proceso como este é importante «non ter mala sorte».
Tras sentir unha gran «baixada a mínimos do meu nivel de estrés», chegaba a hora de entrar por primeira vez como profesora a un centro educativo. O seu primeiro destino era na súa cidade, pero ao principio pensaba que a súa mocidade sería «contraproducente», xunto co feito de que «eu non son grande nin teño un vozarrón», algo do que pronto se decatou de que non era así.
Cambios xeracionais e preocupacións sociais
Desde o comezo, percibiu grandes «cambios xeracionais», aínda que ela non quere comparalos coa súa experiencia porque «nunca tiven a ningún profesor novo ata segundo de Bacharelato».
Aínda así, afirma que «preguntan e comentan cousas que eu nunca lle diría a un profesor». Fano sobre todo sobre «temas superficiais como a vestimenta ou o amor», pero tamén indica que «hai unha gran parte que me pregunta que fixen para chegar a este punto e que estudei».
Tamén se deu conta dun asunto de profunda gravidade: o auge das ideoloxías de extrema dereita entre os máis novos. Apunta que no centro puideron constatar que «hai alumnos que non tocan o que se lles pide coa frauta, pero en cambio saben de memoria a partitura do Cara al Sol».
Lage pensa que «non son conscientes do que están tocando, pero as redes sociais fan moito dano» e engade que «hai unha corrente de apoio á extrema dereita que non é normal e os adolescentes están moi influenciados, sobre todo os nenos».
Para que os máis pequenos poidan evitar caer neste tipo de mensaxes, pon o foco en que é importante que haxa un «aprendizaxe en todas as persoas independentemente da súa idade».
Sinala que «por moito esforzo que fagamos nos centros educativos en facerlles ver que mensaxes son certas ou falsas, se na casa non se sabe discernir e se mestura todo, non servirá de nada».
María Lage percibe que a principal preocupación da xente da súa xeración é a vivenda, aínda
Únete a la conversación
Regístrate gratis con tu email para comentar en las noticias. Tu opinión importa.