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Galicia tropieza con su peor registro histórico en el informe PISA 2025

Galicia tropieza con su peor registro histórico en el informe PISA 2025

Los resultados gallegos en el informe PISA 2025 han caído hasta marcar sus peores cifras desde que existen datos desglosados por comunidad, un descenso que se extiende a las tres competencias evaluadas. La lectura del dato, sin embargo, exige matiz: el retroceso es generalizado en todo el país y en el entorno internacional, de modo que Galicia logra mantenerse por encima de la media nacional en Lectura, Matemáticas y Ciencias. Cae, sí, pero cae menos que otros.

Un suelo desconocido desde 2006

Conviene recordar que la serie histórica de resultados desglosados para Galicia arranca en 2006. Desde entonces, la comunidad había oscilado sin llegar nunca a los niveles que ahora presenta la edición de 2025. Nadie esperaba una noticia buena, pero el alcance del descenso respecto a la evaluación de 2022 sorprende incluso a quienes siguen de cerca la evolución del sistema educativo gallego.

PISA es la prueba internacional que cada tres años mide las competencias de los alumnos de quince años en lectura, matemáticas y ciencias. Por eso sus resultados pesan tanto: no miden lo que un alumno sabe memorizar, sino lo que es capaz de hacer con lo aprendido. Que una comunidad con la tradición educativa de Galicia anote su mínimo histórico es, como mínimo, motivo de preocupación. La cifra habla por sí sola.

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Cae Galicia, pero cae más el conjunto

Ahí está la clave para leer el informe sin dramatismo excesivo. El descenso gallego no es un fenómeno aislado: se inscribe en una caída generalizada que afecta al conjunto del Estado y también a los países del entorno internacional. La comparación con la media española resiste el golpe. Galicia se mantiene por encima en las tres disciplinas principales evaluadas, algo que pocas comunidades pueden decir tras esta edición.

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Difícil, aun así, presentarlo como un logro. Estar por encima de una media que también desciende es un consuelo de relativamente poco valor educativo, aunque políticamente resulte conveniente. Los responsables de política educativa tendrán que decidir si se conforman con el enfoque comparativo o si afrontan la tendencia de fondo que estos datos dibujan. No parece casualidad que el deterioro coincida con un ciclo marcado por la interrupción de la presencialidad en los institutos y por la progresiva pérdida de hábitos de estudio; el propio informe nacional apunta en esa dirección.

Qué hay detrás del descenso

Lo cierto es que las competencias básicas no caen de un día para otro. La lectura, las matemáticas y las ciencias son los tres pilares sobre los que se construye cualquier itinerario académico y, después, cualquier inserción laboral digna. Que una cohorte entera de quinceañeros gallegos presente peores resultados que ninguna anterior de la que exista registro no puede despacharse con la mención de que «estamos mejor que la media». Demasiado tiempo llevamos usando ese argumento.

Tampoco el calendario ayuda a disimular. La publicación del informe llega justo en el arranque del curso escolar, cuando los colegios gallegos abren sus puertas y las familias vuelven a interrogarse por la calidad de la educación que reciben sus hijos. Será fácil para unos atribuir el descenso a la herencia de la pandemia, y para otros a las políticas del gobierno autonómico de turno. El diagnóstico real, como siempre, estará en algún punto intermedio y exigirá algo que a los debates educativos suele faltar: continuidad más allá de una legislatura.

Una lectura para el futuro inmediato

El dato que queda tras la lectura del informe es doble. Por un lado, un registro histórico negativo que obliga a examinar qué está fallando en las aulas gallegas. Por otro, una posición relativa que aún resiste, por encima de la media española, y que demuestra que el sistema no está roto, aunque sí desgastado.

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Pablo Rivas

Periodista deportivo con amplia experiencia en la cobertura del fútbol y deporte gallego. Redactor de la sección de Deportes.

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