Mientras los resultados educativos de España tocan fondo en la novena edición del informe Pisa, Galicia aparece como uno de los pocos lugares donde el daño es algo menor. La comunidad supera la media estatal en las tres competencias evaluadas —lectura, matemáticas y ciencia— y, en las dos últimas, se cuela entre las cinco autonomías mejor clasificadas, situándose incluso por encima del promedio de los países integrados en la OCDE.
El diagnóstico general, sin embargo, invita a la preocupación. La evaluación, que analiza el rendimiento de estudiantes de 15 y 16 años en 91 países y economías, constata que los resultados del conjunto del Estado no solo empeoran respecto a la edición anterior, sino que se encuentran entre los más bajos registrados desde que existe el informe. En tres años, la nota en matemáticas ha caído 16 puntos, hasta 457, y la de lectura 23, quedando en 451. En ciencias la pérdida es menor —ocho puntos, hasta 477—, lo que permite hablar de un cierto mantenimiento, aunque la tendencia de fondo es inequívoca: el sistema educativo español retrocede.
Galicia también pierde, pero desde posiciones más sólidas
El matiz relevante para Galicia es que, aun recortando puntuación respecto a 2022, la comunidad conserva un nivel superior al estatal en las tres competencias. Es la lectura más interesante del informe desde la perspectiva gallega: la caída es generalizada, pero no homogénea, y las diferencias entre autonomías siguen siendo notables. Que la comunidad se mantenga por encima de la OCDE en matemáticas y ciencia sugiere que sus políticas educativas, o simplemente su contexto socioeducativo, amortiguan mejor el descenso.
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Ver en Hotels.com → Publicidad¿Qué explica esta resistencia relativa? El informe no lo aclara, pero el contexto inmediato ofrece algunas pistas. El curso arrancó en Galicia con unos 4.600 estudiantes menos, en un modelo que combina presencialidad reforzada con medidas de apoyo, y con una ratio alumno-profesor más favorable que la media. La despoblación escolar, que suele leerse como una amenaza, puede estar facilitando grupos más pequeños y atención más individualizada.
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Ver planes de hosting →Refuerzos en la etapa Primaria: reaccionar antes de los 15 años
Otra pieza del rompecabezas son los programas de refuerzo puestos en marcha en la etapa Primaria. Sexto curso cuenta ya con clases en grupos reducidos centradas en matemáticas y en técnicas de comprensión lectora y estudio, justo las dos competencias donde el país en su conjunto registra las caídas más pronunciadas. Es prematuro saber si estas medidas influyen en la próxima edición de Pisa, dado que la evaluación se realiza a alumnos que llevan una década en el sistema, pero el enfoque apunta en la dirección correcta: intervenir antes de que las carencias cristalicen.
Cabe preguntarse, no obstante, si los programas de refuerzo bastan frente a un fenómeno que parece estructural. La pérdida simultánea en lectura y matemáticas en casi todo el Estado —y en buena parte del mundo desarrollado— apunta a factores que desbordan el aula: hábitos digitales, lectura en pantalla, transformaciones postpandemia en los modos de aprender. Ningún gobierno autonómico controla esas palancas por sí solo.
Una buena noticia con letra pequeña
Conviene no caer en la autocomplacencia. Que Galicia recorte menos nota que la media no significa que no la recorte: el propio titular del informe deja claro que la comunidad pierde puntuación respecto a 2022. La comparación con otras autonomías consuela en el corto plazo, pero el problema de fondo —un descenso sostenido de competencias básicas— afecta a todo el sistema, incluida la parte que mejor lo hace.
La conclusión es doble. Primera: Galicia tiene motivos para una satisfacción relativa, pues supera a España y a la OCDE en las competencias más técnicas. Segunda: esa ventaja será frágil si la tendencia estatal continúa, porque una caída de 16 puntos en matemáticas y 23 en lectura en solo tres añ
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