Nun suceso que está a captar a atención de expertos e cidadáns por igual, Vietnam nas aulas: 83% do profesorado. Esta situación, que se desenvolve nun contexto de crecente interese mediático, promete ter implicacións significativas para diversos sectores da sociedade.
Aumento da conflictividade nas aulas
Os detalles que xurdiron revelan unha situación complexa que require unha análise detallada. As aulas dos colexios e institutos públicos españois convértense nun campo de batalla entre o alumnado e o profesorado, nun auténtico Vietnam para a convivencia.
Desde hai tempo, as enquisas veñen constatando un incremento da conflictividade dirixida aos docentes, pero os datos non melloran nin sequera se estabilizan. O último macroestudo estatal elaborado polo sindicato STEs-I ao que tivo acceso este xornal arroxa cifras que non axudan a abandonar o bucle catastrófico no que semella terse instalado a información educativa.
Máis ben todo o contrario, pois o 83% do profesorado do noso país percibe un aumento das agresións verbais e físicas por parte do alumnado. Esta percepción é especialmente significativa entre o profesorado de Navarra (95,65%), Ceuta (92,59%), Extremadura (90,48%) e Cataluña (85,00%).
O estudo, realizado durante o mes de novembro, baséase en 13.213 enquisas completas realizadas ao profesorado das ensinanzas públicas non universitarias de todo o país, abarcando as 17 comunidades autónomas e as dúas cidades autónomas de Ceuta e Melilla. Unha gran foto fixa, pois, do ambiente que se vive nas escolas e que evidencia como o 76,66% do profesorado tamén cre que existen actitudes hostís e faltas de respecto por parte das familias, unha percepción que comparten máis intensamente o profesorado do País Vasco (95,00%) e Ceuta (83,33%), e que contribúe a aumentar a tensión cotiá nos centros educativos.
De feito, a relación cos pais non semella ser en xeral demasiado cordial. O 46,26% do profesorado considera que as familias non valoran o seu traballo, pero é que o 85,83% tampouco cren que a Administración lles respalde.
Condicións laborais e burocracia
«Conflictivo» e «complicado» son, segundo STEs-I, os adxectivos cos que unha ampla maioría dos docentes describen o seu clima de traballo. ¿Os efectos? Un aumento significativo das baixas laborais e un desgaste difícil de cuantificar.
Pero a conflictividade nas escolas non é a única cuestión sobre a que se preguntou aos docentes españois. O exceso de burocracia é outro dos principais problemas que, nos últimos tempos, preocupan ao profesorado.
Segundo o estudo presentado, o 95,74% do profesorado considera que a excesiva carga burocrática, imposta pola Administración e en constante aumento, resta tempo á preparación das clases e á atención do alumnado con dificultades de aprendizaxe.
As reivindicacións clásicas dos sindicatos docentes (as ratios e as condicións salariais) tamén se abordan no estudo. O 91,83% do profesorado mostra desacordo con que as ratios actuais permitan unha atención axeitada a un alumnado cada vez máis diverso, unha percepción que alcanza niveis case unánimes nalgunhas comunidades.
Neste senso, destacan por riba da media o País Vasco (100%), Cataluña (97,50%) e Madrid (95,41%). Hai que lembrar que a única medida docente que deixou no camiño a xa exministra d
Únete a la conversación
Regístrate gratis con tu email para comentar en las noticias. Tu opinión importa.