A constancia fronte ao mito do talento innato: o caso da mellor nota da PAU en Lugo

Un resultado que desafía os estereotipos académicos

Cada ano, cando se publican os resultados da Proba de Acceso á Universidade (PAU) en Galicia, os focos céntranse inevitablemente nas puntuacións máis altas. A edición de 2026 non foi unha excepción, mais o perfil da moza que obtivo a mellor nota na provincia de Lugo invita a reflexionar sobre algo máis que o simple éxito numérico. Cun 9,7 na fase obrigatoria, unha alumna do colexio San José alcanzou unha cualificación que roza a perfección, pero o relevante non é só a cifra, senón o camiño que escolleu para chegar até alí.

A estudante, que aspira a cursar Medicina, declarou en repetidas ocasións que o seu método non se basea nunha capacidade excepcional nin en horas interminables de estudo compulsivo, senón nunha rutina constante de traballo diario, tanto pola mañá como pola tarde. Esta declaración, lonxe de ser unha anécdota, convértese nun contrapunto interesante ao discurso dominante que tende a mitificar o “talento natural” ou as “dotes especiais” como condición indispensable para o éxito académico.

A segunda mellor nota, tamén do mesmo centro

O dato cobra aínda máis relevancia ao coñecer que a segunda mellor cualificación da provincia tamén corresponde a unha alumna do mesmo colexio: un 9,6 que lle abre as portas a estudar Enxeñaría Mecánica. Que dúas das notas máis altas de Lugo procedan do mesmo centro educativo suxire que, máis alá de casos individuais, existe un entorno que favorece o rendemento. Non se trata dunha casualidade nin dun “golpe de sorte”, senón dunha combinación de factores pedagóxicos, familiares e persoais que merece ser analizada con maior profundidade.

Neste sentido, ambas mozas coincidiron en sinalar, a través de distintas entrevistas, que a disciplina e a organización do tempo foron as súas principais aliadas. A aspirante a médica, en concreto, recoñeceu que non contaba as horas de estudo, pero que dedicaba xornadas completas a preparar as probas. Este planteamento choca frontalmente coa crenza, moi estendida entre o alumnado, de que é posible aprobar con éxito mediante a acumulación de horas de estudo intensivo xusto antes do exame.

O contexto da PAU en Galicia: controversias que non empañan o éxito

Non obstante, o panorama da PAU en Galicia durante esta convocatoria non estivo exento de polémica. Diversos medios informaron sobre debates en torno á corrección de exames, a homoxeneidade dos criterios entre tribunais ou a dificultade dalgunhas materias. Con todo, a taxa de aptos mantívose por riba do 96%, o que indica que, a pesar das discrepancias metodolóxicas, a maioría do alumnado superou a proba con solvencia. Este dato pon sobre a mesa unha paradoxa: mentres que os comentarios en redes sociais e foros educativos se centran nos conflitos e as queixas, os resultados obxectivos demostran que o sistema, polo menos en termos estatísticos, funciona.

O caso da mellor nota de Lugo, polo tanto, non debería analizarse unicamente como unha excepción, senón como un exemplo do que ocorre cando conflúen un método de estudo eficaz, un entorno familiar que valora a educación e un centro escolar que proporciona ferramentas adecuadas. Non é casualidade que a estudante proveña dunha familia vinculada ao ámbito sanitario —o seu pai é xefe dun servizo hospitalario e a súa nai é matrona—, aínda que sería un erro reducir o seu éxito a unha cuestión de herdanza xenética ou de recursos económicos.