O teu fillo si viu porno ata que non se demostre o contrario

Nun desenvolvemento que está a captar a atención de expertos e cidadáns por igual, «o teu fillo si viu. Esta situación, que se desenvolve nun contexto de crecente interese mediático, promete ter implicacións significativas para diversos sectores da sociedade.

Presentación do libro e advertencias das autoras

Os detalles que xurdiron revelan unha situación complexa que require unha análise detallada. O Ministerio de Xuventude e Infancia serviu de escenario para a presentación de ‘Cando a cegonha empezou a ver porno’, un libro escrito por Miriam Al Adib, xinecóloga e obstetra, e por Diana Al Azem, sexóloga, profesora de Secundaria e fundadora da plataforma Adolescencia Positiva.

Nel, ambas as autoras alertan de que xa hai menores que a moi temperá idade visualizan porno e recalcan o importante impacto que provoca na formación sexual e emocional de nenos e adolescentes. Por iso, ofrecen nas súas páxinas unha información moi práctica para que tanto pais como educadores saiban abordar o asunto e previr estes comportamentos de risco.

A ministra de Xuventude e Infancia, Sira Rego, que inaugurou a presentación do libro, apuntou que «acompañar, que non é necesariamente vixiar a nenos e adolescentes no uso da tecnoloxía. A verdadeira protección nace da confianza e non do control».

Manifestou que «posuír un móbil aos 11 anos quizais teña que deixar de molar. Hai que elevar socialmente a preocupación para que cada vez máis familias entendan que non é normal dar un móbil tan cedo. Non se trata de culpabilizar ás familias, posto que é un asunto que constitúe un desafío social de primeiro orde«.

Nese senso, destacou a importancia da Lei de Contornos Dixitais Seguros, actualmente en tramitación parlamentaria, que busca «abrir un novo tempo e converter Internet nun espazo de dereitos, seguridade e liberdade, xa que esta norma obrigará ás plataformas dixitais a asumir responsabilidades que durante anos eludiron«.

Destacou que o capitalismo dixital administra a intimidade dos usuarios, ofrecendo «unha ilusión de liberdade mentres define que corpos se evidencian, que praceres se premian, que afectos se borran. Este control exerce co a eficacia propia da tecnoloxía e aproveitando a impunidade derivada da ausencia dunha regulación adecuada. Cada clic, cada segundo de atención, cada imaxe compartida, xera beneficio«.

Defendeu unha educación dixital integral, non só técnica, senón tamén ética, afectiva e colectiva, que permita aos menores distinguir, dubidar e cuestionar o que consumen en liña. «Protexer á infancia é garantir que a tecnoloxía esté ao servizo da vida, e non a vida ao servizo da tecnoloxía».

O seu discurso concluíu cun mensaxe de esperanza: «Tócanos conquistar a liberdade e a xustiza no espazo dixital, que os nosos corpos e emocións non sexan materia prima para a acumulación económica. Non se trata de demonizar a tecnoloxía, senón de poñer límites onde o mercado non os pon e de acompañar onde o algoritmo non acompaña», afirmou.

Experiencias nas aulas e a fenda de percepción familiar

No seu turno de palabra, Diana Al Azem explicou que a idea de escribir ‘Cando a cegonha empezou a ver porno’, xurdiu da súa propia experiencia vivida nas aulas como profesora. «Ao rematar as miñas clases achegábanseme alumnas que dubidaban da súa identidade, que non sabían se lles gustaban os rapaces ou as rapazas, pero que non se atrevían a falalo cos seus pais; alumnos que se sentían incapaces de manposeer relacións sexuais por medo a non estar á altura do que ven en Internet, pero que non querían que o soubesen na súa familia… Deime conta de que me facían grandes confesións, moi íntimas, porque non tiñan a ninguén en quen confiar para